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Voluto dall'Ufficio Scolastico Regionale per l'Emilia-Romagna e realizzato con la collaborazione della Fondazione Giovanni Agnelli, il "Progetto dei 300 giorni" si è proposto come percorso sperimentale e formativo, originale e nuovo, volto a verificare l'efficacia e l'applicabilità di strumenti e modalità di intervento in ambito scolastico per valutare e incrementare l'autonomia di adolescenti con disturbi dello spettro dell'autismo frequentanti le scuole secondarie di secondo grado dell'Emilia-Romagna. La direzione scientifica del progetto ha elaborato un protocollo valutativo e un percorso formativo destinati agli insegnanti di sostegno e agli educatori partecipanti. Il metodo, gli strumenti e i processi della sperimentazione hanno incontrato il favore di insegnanti e famiglie e gli obiettivi individuati, grazie all'utilizzo del TTAP su cui si è lavorato per incrementare le capacità e le autonomie degli studenti, sono stati valutati come molto significativi. Il "Progetto" quindi potrà servire da modello per essere replicato ed esteso ad altre situazioni e territori, permettendo progressi nella valutazione e nel miglioramento dell'autonomia degli studenti con disturbi dello spettro autistico al termine del loro percorso formativo dell'obbligo e nella transizione all'età adulta, con una più proficua interazione fra insegnanti, educatori, servizi socio-sanitari locali e famiglie.
